當代文學生產與文學形態


洪子誠

春季班 2013 星期五
14:20~17:20
106A


課程說明


教學計劃大綱

課程名稱:當代文學生產與文學形態

本課程主要講述中國大陸20世紀50-70年代的文學狀況。這個階段的中國大陸文學,連同30年代的左翼文學和40年代的延安文學,是20世紀中國文學的

重要構成。課程擬從文學生產和文學形態兩個方面,描述這一時期文學的基本狀貌,文學形態生成的歷史條件。重點是討論進入“當代”之後,文學生產方

式出現的重要改變,這種變化和新的文學形態產生的關係,並進一步討論這個時期文學在一體化下的多層性質,和這種多層性與各種文化(文學

)力量冲突的關係。
課程分兩個部分。一是當代“文學生產”方式,包括戰後冷戰和政權分治背景下大陸作家存在方式、寫作方式,作品流通、閱讀、評價程序,以及與作家存在

方式相關的文學組織、報刊出版的運作情况,揭示國家在這個時期文學生產中的位置、作用。另一是文學形態問題,涉及的有文類區分,文類之間關係,文

學體裁等級,詩、散文、戲劇、小說等特定藝術形態,以及語言風格的變化等。講授時,將選擇若干重要文本作為重點分析對象。

第一講:對“當代文學”的想像 以1940年代後期的文學雜誌為中心,通過對幾種重要刊物分析,來看當時各種文學力量的狀況,它們各別的文學觀,它們的

聚合、分化、衝突,對“當代文學”的不同想像。
第二講:“當代文學”、左翼文學、延安文藝 這三者在許多時候,被看成具有內在連續性。但它們之間的不同,甚至某些方面的“異質性”,卻常被忽略。這種

變化包括啟蒙知識分子的位置,文學功能的不同理解,題材、語言/文类成规的變異。這一部分以50年代前期“正規化”,1958年文藝“大躍進”和文革文學之間的

關聯作為分析重點。
第三講:文學教育與文學寫作 大學與文學生產關係與“自由主義文學”的當代價值問題。大學文學教育、文學史寫作對文學“經典”、文學標準的確立影響。作

家協會、大學、文學研究機構之間關係的分析。
第四講 資訊享用和闡釋權限  大陆当代,對國內外(尤其是西方,以及需要嚴格控制的區域)的信息採集采取封閉式的管理。但“封閉”並非完全忽視信息的蒐

集傳遞,而是確立嚴格的享用、分配規則,也規定明確的闡釋權限。這一部分,打算分析當代“內部”發行書刊、“過境電影”等制度。
第五講 寫作方式與版本  個人寫作與集體寫作的關係。直接、間接的集體寫作方式興起與意識形態表達之間的關系。國家組織文學生產方式及遇到問題。文

學刊物和出版社編輯在文學生產中的地位。變動下的政治、文學情勢與文學版本的關係。
第六講:文類區分與文類等級 詩、散文、戲劇、小說的四分法仍是當代文學文類區分的基本方式。但在當代,各文類關系,以及它们自身的邊界、容量已有

明顯調整。
第七講:詩、散文的“當代形態” 敘事—抒情—象徵的轉換。抒情诗的政治化。詩歌“自我”的概念。个人閱讀的詩與廣場詩歌。詩歌公共象征的模式化。“美文”、小

品文的衰落。

第八讲:小说寫作中的“現實”。當代小說題材、人物等级。小說如何推动歷史正典化建構。“史詩性小說”的藝術取向。歐化與民族化間題。鄉土、民俗城市日常生

活的邊緣化。